Ados, Jeunes (et moins jeunes) adultes, Comment améliorer ses compétences de lecture en 6 points ?

Marla Wilson/ mars 23, 2020/ Adolescents, Articles, Conseils, Jeunes/ 0 comments

Nous associons toujours l’apprentissage de la lecture aux classes de CP et CE1, puis nous avons tendance à croire qu’une fois que nous arrivons à déchiffrer un texte, nous savons lire.

Or, savoir bien lire ce n’est pas uniquement savoir décoder mais c’est aussi comprendre et bien utiliser un texte. On peut lire à toute vitesse sans pour autant comprendre en profondeur le texte, pouvoir le réutiliser et le réexpliquer à quelqu’un d’autre.

Il est donc essentiel de continuer à s’exercer à la lecture tout au long de sa scolarité et de sa vie d’adulte car savoir lire est indispensable à la réussite scolaire et professionnelle tout en offrant un moyen de divertissement, de stimulation de l’imagination et de la créativité, éléments indispensables au bien-être.

Voici des conseils issus de la recherche en sciences cognitives et de l’éducation pour améliorer ses compétences en lecture au collège et lycée (et plus) :

1. Lire régulièrement pour rendre la lecture fluide et rapide. 

Afin de n’avoir plus qu’à se concentrer sur la compréhension d’un texte et non plus le décodage, il n’y a qu’une chose à faire : lire ! Lire et encore lire. Dans sa tête, à voix basse et encore mieux à haute voix. Lisez, lisez, lisez. Si la lecture vous fatigue vite, lisez sur des supports numériques qui vous permettent d’alterner l’écoute du texte lu par le logiciel et votre propre lecture. La fluidité ne peut s’acquérir qu’en augmentant le temps passé à lire. Tous les supports sont bons : des livres évidemment mais pas uniquement : blogs, sous-titres de films, magazines, tweets… La lecture est partout et ce n’est pas parce que nous avons des difficultés à se lancer dans un gros livre que nous ne ne lisons pas. Alors soyez positif et croyez en vous !

2. Expliciter, enseigner et partager les stratégies de lecture

Pour comprendre et exploiter un texte, nous utilisons tous des stratégies similaires : prédire, relire, se questionner, imaginer, analyser, utiliser ses connaissances, faire des liens avec des souvenirs ou d’autres lectures, schématiser, etc… Mais ce qui différencie un bon lecteur d’un moins bon lecteur c’est sa capacité à prendre conscience de toutes ces stratégies, d’être capable de les décrire et de les utiliser de façon appropriés tout au long de la lecture.

Ainsi, lors de vos lectures essayez de prendre un moment pour observer comment vous lisez. Discutez-en avec d’autres lecteurs pour voir ce qu’ils font pour comprendre, appropriez-vous ces stratégies, testez, expérimentez. Petit à petit cela deviendra automatique.

Les stratégies s’utilisent durant les 3 moment de la lecture : avant de commencer la lecture, pendant la lecture et après la lecture :

  • Avant de lire, il est nécessaire de mobiliser les connaissances pré-existantes sur le sujet, de bien cibler les objectifs et de faire des prédictions sur le contenu et le type de texte que nous allons lire.
  • Lors de la lecture, il est efficace d’annoter, de surligner les idées principales, d’identifier les passages difficiles, faire des recherches pour comprendre une notion… bref, d’interagir avec le texte et d’avoir une lecture active et non passive.
  • Puis à la fin de la lecture, il est important de résumer, de vérifier ses prédictions initiales, de schématiser ou d’illustrer le contenu, de discuter avec d’autres personnes, de comparer et critiquer le contenu….

3. Développer une culture disciplinaire

Que ce soit à l’école, lors de formations, de l’apprentissage d’une nouvelle discipline sportive, artistique ou culturelle, nous sommes confrontés à des nouveaux éléments de langages qui sont spécifiques à la discipline. 

Il est donc nécessaire avant de se lancer dans les apprentissages, de vérifier pour chaque discipline que le vocabulaire et les méthodes de travail sont connus et compris. Faites des listes de vocabulaire, questionnez, faites-vous un répertoire spécifique pour chaque domaine.

4. Associer la lecture à l’écriture

Il existe un lien fort entre écriture et lecture : l’augmentation du temps passé à écrire, que ce soit graphique ou numérique, améliore la compréhension et la maîtrise de la lecture. En effet, l’écriture permet de clarifier la pensée et de se mettre dans la peau d’un auteur et donc comprendre les mécanismes et stratégies d’écriture. Ainsi, prendre l’habitude de prendre des notes, de reformuler, de compléter ou vérifier des phrases résumant le texte, de participer à des forum de discussions autour d’un texte est un très bon entraînement.

5. Développer la collaboration

De nombreuses études recommandent de ne pas aborder la lecture comme une activité solitaire et silencieuse mais comme une activité collective, active et interactive entre le texte, le lecteur, ses pairs et l’enseignant. Le travail en petits groupes et cercles de lecteurs est particulièrement efficace pour améliorer la  compréhension et l’engagement des élèves. Lorsque les groupes choisis sont hétérogènes, cela permet de créer des opportunités d’utiliser les différents intérêts et compétences de chacun.

6. Susciter la motivation et l’engagement actif

Pour être motivé et engagé, les études de psychologie disent  il faut que l’activité provoque un sentiment d’autonomie, de compétence et d’appartenance à une communauté. Il est donc nécessaire de donner du sens à la lecture (pour le travail, le loisir, la détente..) et laisser le choix des lectures et du mode de lecture. Pour développer le sentiment de compétence, il faut que le niveau de lecture soit adapté et progressif. Les groupes de lecture sont particulièrement efficaces pour engager grâce aux nombreux échanges qui en découlent.

Conclusion :

Avec ces 6 points intimement liés, vous pouvez considérablement améliorer vos compétences de lecture. Ils rappellent l’importance de ne pas négliger toutes les formes de lecture ainsi que les échanges avec d’autres lecteurs autour des textes afin de prendre du recul sur le contenu et sur sa façon de lire.

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